Course Overview & Calendar Course Overview & Calendar

Über den Kurs

Der Kurs untersucht die unterschiedlichen Beziehungen zwischen Bildschirm und Körper sowie die Rolle digitaler und vernetzter Bilder innerhalb von physischer und digitaler Haut, Fleisch und Identität. Das Modul bewegt sich von der Art und Weise, wie Bildschirme buchstäblich unsere Muskeln und Haltungen formen – man denke an Selfie-Posen und das Karpaltunnelsyndrom, an Gamer- und Scroll-Daumen – hin zu der Art, wie der Körper auf Bildschirmen digitalisiert und übersetzt wird – von CGI-Avataren über AR-Filter bis zu KI-Körpern.

Anhand mehrerer Arbeiten von Fotograf:innen und Künstler:innen untersucht der Kurs, welche Körper auf dem Bildschirm leben dürfen, welche stärker sichtbar gemacht werden als andere, wie Körper über das Menschliche hinaus erweitert und augmentiert werden können, und wie sich künstlerische Praktiker:innen mit politischen und sozialen Fragen wie Privatsphäre, digitaler Dysmorphie oder der Rückeroberung der eigenen Körperabbildung durch verschiedene visuelle und digitale Strategien auseinandersetzen.

Wöchentliche Aufgaben

Die wöchentlichen Aufgaben werden in diesem Dokument ergänzt: https://docs.google.com/document/d/11vETXh-5hIMwRI7BrlrTQS5nLR35g1phnfOYlGiM31g

Midterms

Die Midterms (Zwischenpräsentationen) bieten die Gelegenheit, den aktuellen Stand der Arbeit vorzustellen: Die Studierenden visualisieren ihre Ideen anhand von Prototypen, Skizzen und Experimenten und reichen einen Plan für die nächste Phase der Recherche, Produktion und Präsentation der Abschlussarbeit ein.

Abschlussprojekte

Die Abschlussprojekte müssen als Ordner mit eurem Vor- und Nachnamen hier hochgeladen werden: https://drive.google.com/drive/folders/1THJ8BNmZxYhH0W0zSxCpZgf2RA2T0Qgw?usp=drive_link

Das Projekt muss folgendes enthalten:

• Bilder, Videos, Code und/oder PDF-Dateien
• Word-Dokument mit Projekttitel, Namen der/des Studierenden, Kurzbeschreibung (150–300 Wörter)

Kalender

Code of Conduct

Dieser Kurs ist ein Raum für intellektuelle Neugier, offene Auseinandersetzung und echten Gedankenaustausch. Mein Wunsch ist, dass sich die Sitzungen anregend und anspruchsvoll anfühlen — ein Ort, an dem ihr euch sowohl sicher fühlt als auch herausgefordert, auf neue Weise zu denken. Die folgenden Richtlinien dienen dazu, dieses Umfeld für alle zu schützen und aufrechtzuerhalten.

Ich bin bestrebt, ein Lernumfeld zu gewährleisten, das frei von Belästigung und Einschüchterung ist — unabhängig von Geschlechtsidentität und -ausdruck, Alter, sexueller Orientierung, Behinderung, körperlichem Erscheinungsbild, Körpergröße, Hautfarbe, ethnischer Herkunft, Nationalität, Religion (oder deren Ablehnung) oder technologischen Entscheidungen. Keinerlei Form von Belästigung, Diskriminierung, Unterdrückung oder Gewalt wird toleriert.

Belästigung kann unter anderem folgende Formen annehmen: beleidigende verbale Kommentare, gezielte Einschüchterung, Stalking oder Verfolgen, belästigende Fotografie oder Aufnahmen, anhaltende Störung des Lernumfelds, unangemessener oder nicht einvernehmlicher Körperkontakt, unerwünschte sexuelle Aufmerksamkeit sowie die Weigerung, die Grenzen anderer Teilnehmender zu respektieren. Als unterdrückendes Verhalten gilt jede Kommunikation, die den Beitrag einer anderen Person zum Schweigen bringt, abwertet oder abtut. Teilnehmende, die aufgefordert wurden, ein bestimmtes Verhalten einzustellen, müssen dieser Aufforderung unverzüglich nachkommen. Diese Erwartungen gelten für alle Mitglieder unserer Kursgemeinschaft — einschließlich mir als Lehrperson.

Debatten, kritisches Denken und der freie Austausch von Ideen sind nicht nur erlaubt, sondern ausdrücklich erwünscht. Eine gute Diskussion lebt von echtem Widerspruch — sie schließt jedoch aus, dass sich jemand unsicher oder unwillkommen fühlt. Wenn ihr Belästigung, bedrohliches Verhalten oder unterdrückendes Verhalten erlebt oder beobachtet, ermuntere ich euch, direkt das Wort zu ergreifen oder mich sofort anzusprechen. Eure Stimme in diesem Raum zählt.

Ich möchte, dass Studierende mit unterschiedlichen Hintergründen und Perspektiven von diesem Kurs gleichermaßen profitieren und dass die Vielfalt, die ihr in den Unterricht einbringt, als echte Ressource und Stärke anerkannt wird. Ich werde Lehrformate gestalten, die eine Vielfalt von Erfahrungen und Standpunkten wertschätzen und einbeziehen. Ich werde euch gerne mit dem Namen und Pronomen ansprechen, das ihr mir mitteilt. Ich verpflichte mich auch dazu, individuelle Vereinbarungen bei Behinderungen oder religiösen Bedürfnissen zu treffen — bitte gebt mir möglichst früh im Semester Bescheid, damit wir gemeinsam planen können.

Student_innen