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Writing and Citing Schreiben und Zitieren

Introduction

You now have a question, sources, an analysis, a thesis and an outline. This session is about turning them into a text that other people can read, follow and check. We will look at academic style, at how to build paragraphs and connect them, at how to bring other authors into your text through quotation and paraphrase, and at how to cite them in Chicago author-date style. We will also talk about plagiarism, which usually comes from careless note-taking and not knowing the rules, not from bad intentions.

Writing Clearly

Academic writing does not need to be complicated, and complexity is not the same as depth. The most useful habits are simple. Say what you mean in the first sentence of a paragraph. Prefer concrete subjects and verbs (“the filter smooths the skin”) over abstract nouns (“the smoothing functionality of the filter”). Define a specialised term when you first use it, and then use it consistently rather than varying it for style. Avoid phrases that signal importance without showing it, such as “it is well known that” or “in today’s society”. If you write about your own project, the first person is usually fine, provided you separate what you did from what you argue.

Williams and Bizup (2017) suggest a helpful test: readers understand a sentence best when its subject names the main character and its verb names the main action. If a sentence is hard to read, ask who is doing what, and rewrite it so that this is visible.

Building Paragraphs

A paragraph makes one point. A useful pattern for a short argumentative text is:

  1. A claim: a sentence that says what the paragraph argues
  2. Evidence: a detail of the work, a quotation, or a paraphrase of a source
  3. Explanation: what the evidence shows and why it supports the claim
  4. A link: a sentence that closes the point or leads to the next one

The explanation is the step writers most often leave out. Evidence that is placed in a paragraph without comment leaves the reader to guess what you meant.

Transitions connect paragraphs and make the logic of your argument visible. Words such as “however”, “therefore”, “similarly” or “as a result” each promise a particular relationship, so use them only when the relationship is there. If you cannot tell how one paragraph leads to the next, the problem is probably in the structure, not in the words. One way to check is a reverse outline: after writing a draft, summarise each paragraph in one sentence and read the sentences in order. Do they make your argument?

An Example

The following paragraph is from De Mutiis (2026), a paper on image decoys.

This strategy of turning a system’s own operational logic against itself situates image decoys within a longer lineage of “tactical media”. Coined by theorists Geert Lovink and David Garcia in the mid-1990s, the term describes practices that seize the tools of dominant media culture – camcorders, faxes, websites, and later social media platforms – and redeploy them for purposes of critique and disruption, exploiting the fluidity of temporary, opportunistic interventions rather than the fixed positions of institutional art or activism (Lovink and Garcia 1997). Tactical media does not seek to build alternative infrastructures from scratch: rather, it works parasitically within existing ones, hijacking their logistics, protocols, and vernacular forms.

  • Claim: the first sentence says what the paragraph argues, that image decoys belong to the lineage of tactical media.
  • Evidence: the second sentence gives Lovink and Garcia’s definition of the term, with a citation, so the reader can check where the idea comes from.
  • Explanation: the last sentence says what the definition means for the argument. Tactical media works inside existing systems instead of building new ones, which is exactly what a decoy does.

Quoting and Paraphrasing

You can bring other authors into your text in three ways. A quotation uses their exact words, in quotation marks, and should be kept for passages where the precise wording matters or where you want to analyse the language itself. A paraphrase restates their idea in your own words and sentence structure, and is the usual choice. A summary condenses a longer argument into a sentence or two. All three need a citation.

A paraphrase is not a quotation with a few words replaced. If your sentence follows the structure of the original, it is too close, and you should either rewrite it or quote it. A reliable method is to read the passage, look away, write what it says from memory, and then check it against the original. Frame sources actively, by saying what the author does (“Miller (2026) traces…”), and then add your own point, so that your voice stays in front.

Citing in Chicago Author-Date Style

Chicago author-date has two parts that work together. In the text, a short citation in brackets gives the author’s surname, the year and, where relevant, the page: (Berger 1972, 10). If the author is named in your sentence, only the year and page are needed: Berger (1972, 10) argues… At the end, a reference list contains the full details of every source you cited, in alphabetical order by author. Every in-text citation needs an entry in the list, and every entry in the list needs to be cited in the text.

Here are the most common cases. The page numbers in the in-text examples are illustrative.

Book

  • Reference list: Berger, John. 1972. Ways of Seeing. London: BBC and Penguin Books.
  • In text: (Berger 1972, 10)

Chapter in a book, with a translated original

  • Reference list: Barthes, Roland. (1964) 1977. “Rhetoric of the Image.” In Image-Music-Text, translated by Stephen Heath, 32–51. London: Fontana Press.
  • In text: (Barthes [1964] 1977, 40)

Journal article

  • Reference list: Miller, Lauren A. 2026. “A Decade of Looking Younger and Whiter: Archiving AR Face Filters and Mapping the Emergence of ‘Digital Beauty Templates’ across Snapchat, Instagram and TikTok.” Internet Histories 10 (3): 247–68. https://doi.org/10.1080/24701475.2026.2665525.
  • In text: (Miller 2026, 250)

Web page

  • Reference list: The Hacker News. 2025. “Steganography Explained: How XWorm Hides Inside Images.” March 11, 2025. https://thehackernews.com/2025/03/steganography-explained-how-xworm-hides.html.
  • In text: (The Hacker News 2025)

Artwork or project online

  • Reference list: Rose, Kate. 2019. Adversarial Fashion. https://adversarialfashion.com/.
  • In text: (Rose 2019)

For social media posts, screenshots, apps and other material that is not covered here, follow the Chicago Manual of Style’s guidance and ask in class. When a source has no date or author, say so in your reference (“n.d.” for no date), and describe the item as precisely as you can. If you use a reference manager such as Zotero, set it to Chicago author-date, and check the entries by hand, since automatic imports often contain errors.

Images and Captions

If you reproduce an image in your text, give it a caption that names the creator, the title, the year and the source, and refer to it in your argument so that the reader knows why it is there. Check whether you have the right to reproduce it. Short, properly cited use for analysis is often acceptable in academic work, but publication is a different matter, and you should ask if you are unsure.

Plagiarism and Using AI Tools

Plagiarism means presenting someone else’s words, ideas or work as your own. It includes copying text without quotation marks, paraphrasing too closely, using an idea without citing where it comes from, and handing in work that someone or something else produced. Most cases are not deliberate. They begin with notes in which quotations and paraphrases are no longer distinguishable, which is why we practised marking them in session 3. If in doubt, cite.

If you use AI tools for your text, for example to suggest search terms, to check your grammar or to talk through an idea, say so and describe how, as we discussed in the session on sources. An AI tool is not an author or a source, and you remain responsible for every claim, quotation and reference in your text.

Exercise for Next Session

Write the full first draft of your text and bring it to the next (and last) session:

  1. Text: 800–1,200 words, excluding the bibliography, with an introduction, body sections and conclusion that follow your outline
  2. Citations: in-text citations in Chicago author-date style wherever you use a source or an idea from one
  3. Bibliography: a reference list in Chicago author-date style containing every source you cite, in alphabetical order
  4. Images: if you include any, with captions and references
  5. AI use: a one-sentence note on whether and how you used AI tools

Also prepare to present your text in about three minutes: your question, your thesis, and the strongest piece of evidence. In the last session we will present, discuss and give each other feedback.

Readings

  • The Chicago Manual of Style. 2017. 17th ed. Chicago: University of Chicago Press. See the Author-Date Quick Guide at https://www.chicagomanualofstyle.org/tools_citationguide/citation-guide-2.html.
  • Williams, Joseph M., and Joseph Bizup. 2017. Style: Lessons in Clarity and Grace. 12th ed. Boston: Pearson.

Einführung

Ihr habt jetzt eine Frage, Quellen, eine Analyse, eine These und eine Gliederung. In dieser Sitzung geht es darum, daraus einen Text zu machen, den andere lesen, nachvollziehen und überprüfen können. Wir betrachten den wissenschaftlichen Stil, den Aufbau von Absätzen und ihre Verbindung, wie ihr andere Autor:innen durch Zitat und Paraphrase in euren Text holt und wie ihr sie im Chicago-Stil (Author-Date) zitiert. Wir sprechen auch über Plagiate, die meist aus nachlässigem Notieren und Unkenntnis der Regeln entstehen und nicht aus böser Absicht.

Klar schreiben

Wissenschaftliches Schreiben muss nicht kompliziert sein, und Komplexität ist nicht dasselbe wie Tiefe. Die nützlichsten Gewohnheiten sind einfach. Sagt im ersten Satz eines Absatzes, was ihr meint. Bevorzugt konkrete Subjekte und Verben („der Filter glättet die Haut“) gegenüber abstrakten Substantiven („die Glättungsfunktionalität des Filters“). Definiert einen Fachbegriff, wenn ihr ihn zum ersten Mal verwendet, und gebraucht ihn dann konsequent, statt ihn des Stils wegen zu variieren. Vermeidet Formulierungen, die Wichtigkeit anzeigen, ohne sie zu zeigen, wie „es ist bekannt, dass“ oder „in der heutigen Gesellschaft“. Wenn ihr über euer eigenes Projekt schreibt, ist die erste Person meist in Ordnung, solange ihr trennt, was ihr getan habt, und was ihr argumentiert.

Williams und Bizup (2017) schlagen einen hilfreichen Test vor: Leser:innen verstehen einen Satz am besten, wenn sein Subjekt die Hauptfigur benennt und sein Verb die Haupthandlung. Wenn ein Satz schwer zu lesen ist, fragt, wer was tut, und schreibt ihn so um, dass das sichtbar wird.

Absätze aufbauen

Ein Absatz macht einen Punkt. Ein nützliches Muster für einen kurzen argumentativen Text ist:

  1. Eine Behauptung: ein Satz, der sagt, was der Absatz argumentiert
  2. Beleg: ein Detail der Arbeit, ein Zitat oder eine Paraphrase einer Quelle
  3. Erklärung: was der Beleg zeigt und warum er die Behauptung stützt
  4. Eine Verbindung: ein Satz, der den Punkt abschließt oder zum nächsten überleitet

Die Erklärung ist der Schritt, den Schreibende am häufigsten auslassen. Ein Beleg, der ohne Kommentar in einem Absatz steht, überlässt es den Leser:innen zu erraten, was ihr gemeint habt.

Übergänge verbinden Absätze und machen die Logik eurer Argumentation sichtbar. Wörter wie „jedoch“, „daher“, „ähnlich“ oder „infolgedessen“ versprechen jeweils eine bestimmte Beziehung, verwendet sie also nur, wenn die Beziehung besteht. Wenn ihr nicht erkennen könnt, wie ein Absatz zum nächsten führt, liegt das Problem wahrscheinlich in der Struktur und nicht in den Worten. Eine Möglichkeit, das zu prüfen, ist eine umgekehrte Gliederung: Fasst nach dem Schreiben eines Entwurfs jeden Absatz in einem Satz zusammen und lest die Sätze der Reihe nach. Ergeben sie eure Argumentation?

Ein Beispiel

Der folgende Absatz stammt aus De Mutiis (2026), einem Aufsatz über Image Decoys. Die Passage steht im englischen Original.

This strategy of turning a system’s own operational logic against itself situates image decoys within a longer lineage of “tactical media”. Coined by theorists Geert Lovink and David Garcia in the mid-1990s, the term describes practices that seize the tools of dominant media culture – camcorders, faxes, websites, and later social media platforms – and redeploy them for purposes of critique and disruption, exploiting the fluidity of temporary, opportunistic interventions rather than the fixed positions of institutional art or activism (Lovink and Garcia 1997). Tactical media does not seek to build alternative infrastructures from scratch: rather, it works parasitically within existing ones, hijacking their logistics, protocols, and vernacular forms.

  • Behauptung: Der erste Satz sagt, was der Absatz argumentiert: dass Image Decoys in die Linie der Tactical Media gehören.
  • Beleg: Der zweite Satz gibt die Definition des Begriffs von Lovink und Garcia wieder, mit einem Beleg, sodass die Leser:innen nachprüfen können, woher der Gedanke stammt.
  • Erklärung: Der letzte Satz sagt, was die Definition für die Argumentation bedeutet. Tactical Media arbeitet innerhalb bestehender Systeme, statt neue aufzubauen, und genau das tut ein Decoy.

Zitieren und Paraphrasieren

Ihr könnt andere Autor:innen auf drei Weisen in euren Text holen. Ein Zitat übernimmt ihre exakten Worte, in Anführungszeichen, und sollte Stellen vorbehalten bleiben, an denen der genaue Wortlaut zählt oder an denen ihr die Sprache selbst analysieren wollt. Eine Paraphrase gibt ihren Gedanken mit euren eigenen Worten und eurem eigenen Satzbau wieder und ist die übliche Wahl. Eine Zusammenfassung verdichtet eine längere Argumentation in ein oder zwei Sätzen. Alle drei brauchen einen Beleg.

Eine Paraphrase ist kein Zitat, in dem einige Wörter ersetzt wurden. Wenn euer Satz der Struktur des Originals folgt, ist er zu nah dran, und ihr solltet ihn entweder umschreiben oder zitieren. Eine verlässliche Methode ist, die Passage zu lesen, wegzusehen, aus dem Gedächtnis aufzuschreiben, was sie sagt, und das dann mit dem Original abzugleichen. Führt Quellen aktiv ein, indem ihr sagt, was die Autorin oder der Autor tut („Miller (2026) zeichnet nach …“), und fügt dann euren eigenen Punkt hinzu, damit eure Stimme im Vordergrund bleibt.

Zitieren im Chicago-Stil (Author-Date)

Chicago Author-Date hat zwei Teile, die zusammenarbeiten. Im Text gibt ein kurzer Beleg in Klammern den Nachnamen der Autorin oder des Autors, das Jahr und gegebenenfalls die Seite an: (Berger 1972, 10). Wird die Autorin oder der Autor im Satz genannt, genügen Jahr und Seite: Berger (1972, 10) argumentiert … Am Ende enthält ein Literaturverzeichnis die vollständigen Angaben zu jeder zitierten Quelle, alphabetisch nach Autor:in geordnet. Jeder Beleg im Text braucht einen Eintrag im Verzeichnis, und jeder Eintrag im Verzeichnis muss im Text zitiert werden.

Hier sind die häufigsten Fälle. Die Seitenzahlen in den Beispielen im Text sind veranschaulichend.

Buch

  • Literaturverzeichnis: Berger, John. 1972. Ways of Seeing. London: BBC and Penguin Books.
  • Im Text: (Berger 1972, 10)

Kapitel in einem Buch, mit übersetztem Original

  • Literaturverzeichnis: Barthes, Roland. (1964) 1977. “Rhetoric of the Image.” In Image-Music-Text, translated by Stephen Heath, 32–51. London: Fontana Press.
  • Im Text: (Barthes [1964] 1977, 40)

Zeitschriftenartikel

  • Literaturverzeichnis: Miller, Lauren A. 2026. “A Decade of Looking Younger and Whiter: Archiving AR Face Filters and Mapping the Emergence of ‘Digital Beauty Templates’ across Snapchat, Instagram and TikTok.” Internet Histories 10 (3): 247–68. https://doi.org/10.1080/24701475.2026.2665525.
  • Im Text: (Miller 2026, 250)

Webseite

  • Literaturverzeichnis: The Hacker News. 2025. “Steganography Explained: How XWorm Hides Inside Images.” March 11, 2025. https://thehackernews.com/2025/03/steganography-explained-how-xworm-hides.html.
  • Im Text: (The Hacker News 2025)

Kunstwerk oder Projekt online

  • Literaturverzeichnis: Rose, Kate. 2019. Adversarial Fashion. https://adversarialfashion.com/.
  • Im Text: (Rose 2019)

Für Social-Media-Posts, Screenshots, Apps und anderes Material, das hier nicht abgedeckt ist, folgt den Hinweisen des Chicago Manual of Style und fragt im Unterricht nach. Wenn eine Quelle kein Datum oder keine Autorenschaft hat, vermerkt das in der Referenz („n.d.“ für kein Datum) und beschreibt den Eintrag so genau wie möglich. Wenn ihr ein Literaturverwaltungsprogramm wie Zotero verwendet, stellt es auf Chicago Author-Date ein und prüft die Einträge von Hand, da automatische Importe oft Fehler enthalten.

Bilder und Bildunterschriften

Wenn ihr ein Bild in eurem Text abbildet, gebt ihm eine Bildunterschrift, die Urheber:in, Titel, Jahr und Quelle nennt, und bezieht euch in eurer Argumentation darauf, damit die Leser:innen wissen, warum es da ist. Prüft, ob ihr das Recht habt, es abzubilden. Eine kurze, korrekt belegte Verwendung zur Analyse ist in wissenschaftlichen Arbeiten oft zulässig, eine Veröffentlichung ist jedoch etwas anderes, und ihr solltet nachfragen, wenn ihr unsicher seid.

Plagiat und der Einsatz von KI-Tools

Plagiat bedeutet, die Worte, Ideen oder Arbeit einer anderen Person als eigene auszugeben. Dazu gehört, Text ohne Anführungszeichen zu kopieren, zu nah zu paraphrasieren, eine Idee ohne Angabe ihrer Herkunft zu verwenden und Arbeit abzugeben, die jemand anderes oder etwas anderes erstellt hat. Die meisten Fälle sind nicht beabsichtigt. Sie beginnen mit Notizen, in denen Zitate und Paraphrasen nicht mehr zu unterscheiden sind, weshalb wir in Sitzung 3 geübt haben, sie zu markieren. Im Zweifel gilt: zitieren.

Wenn ihr KI-Tools für euren Text verwendet, zum Beispiel um Suchbegriffe vorzuschlagen, eure Grammatik zu prüfen oder eine Idee durchzusprechen, legt das offen und beschreibt, wie, wie wir es in der Sitzung zu Quellen besprochen haben. Ein KI-Tool ist weder Autor:in noch Quelle, und ihr bleibt für jede Behauptung, jedes Zitat und jede Referenz in eurem Text verantwortlich.

Übung für die nächste Sitzung

Schreibt die vollständige erste Fassung eures Textes und bringt sie zur nächsten, letzten Sitzung mit:

  1. Text: 800–1.200 Wörter, ohne Literaturverzeichnis, mit Einleitung, Hauptteilen und Schluss nach eurer Gliederung
  2. Belege: Belege im Text im Chicago-Stil (Author-Date) überall dort, wo ihr eine Quelle oder einen Gedanken daraus verwendet
  3. Literaturverzeichnis: ein Verzeichnis im Chicago-Stil (Author-Date) mit jeder zitierten Quelle, alphabetisch geordnet
  4. Bilder: falls ihr welche einfügt, mit Bildunterschriften und Referenzen
  5. KI-Einsatz: ein Satz dazu, ob und wie ihr KI-Tools verwendet habt

Bereitet außerdem vor, euren Text in etwa drei Minuten vorzustellen: eure Frage, eure These und den stärksten Beleg. In der letzten Sitzung stellen wir vor, diskutieren und geben einander Feedback.

Literatur

  • The Chicago Manual of Style. 2017. 17th ed. Chicago: University of Chicago Press. See the Author-Date Quick Guide at https://www.chicagomanualofstyle.org/tools_citationguide/citation-guide-2.html.
  • Williams, Joseph M., and Joseph Bizup. 2017. Style: Lessons in Clarity and Grace. 12th ed. Boston: Pearson.